常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文五篇
寫(xiě)作文是需要思考的，這就培養(yǎng)了孩子的思考問(wèn)題的能力。給你出個(gè)作文題目，你就需要根據(jù)作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。下面給大家分享關(guān)于常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文，歡迎閱讀!
常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文1
冬日的黃昏，陽(yáng)光是那么刺眼，寒風(fēng)調(diào)皮地將大樹(shù)爺爺吹得瑟瑟發(fā)抖，行人把身子抱成一團(tuán)，如潮水一般往各自家涌去。
陸天從學(xué)校走出來(lái)快速向家走去，天漸漸陰了下來(lái)，陸天的肚子不爭(zhēng)氣地叫了兩聲。他往口袋里掏了一掏，結(jié)果只找到了個(gè)饅頭，正張開(kāi)嘴準(zhǔn)備吃時(shí)，卻看到了對(duì)面有個(gè)小毛球。陸天好奇地走過(guò)去一瞧，發(fā)現(xiàn)是一條可憐巴巴的小狗。它瑟瑟發(fā)抖地蜷在墻角，一身是灰，尾巴垂得低低的，眼神十分空洞，透著難受、疲憊、絕望。陸天不禁蹲下輕輕撫摸小狗的背，小狗的目光變得期待救助。陸天看見(jiàn)這小狗已被凍得鼻頭發(fā)紫，于是他頂著寒風(fēng)將衣服脫了下來(lái)，披到了小狗的背上，被凍得手都止不住地顫抖，肚子也像柴燒完了般空空的。盡管如此，他還是將這份珍貴的食物給了小狗。
小狗吃飽以后，從渴望的眼神中看出他想主人了。于是陸天抱起它，開(kāi)始了找主人之旅。他用外衣包住小狗，自己卻被大刀般凜冽的寒風(fēng)吹得面紅耳赤。這時(shí)，一滴雨、兩滴雨，整個(gè)城市被冷冷的雨水包住，一陣寒風(fēng)讓雨水亂飄，使整個(gè)城都像個(gè)大冰柜。陸天不知走了多久，累得腿都抽筋了，終于看到了志愿者求助站。陸天走了進(jìn)去，對(duì)一個(gè)叔叔說(shuō)：“您好，這條小狗走失了，您可以幫我找主人嗎?”叔叔笑了笑說(shuō)：“你好，我是志愿者徐明，剛剛有位老太太來(lái)找狗，我?guī)闳フ??！边^(guò)了一會(huì)兒，陸天找到了老太太，她看著小狗激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，好孩子!你可真是個(gè)充滿愛(ài)心的少年?！?/p>
愛(ài)，讓這個(gè)寒冷的夜晚變得更加溫暖，就讓寒風(fēng)把這份溫暖傳播下去。
常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文2
那是一個(gè)冬日黃昏時(shí)車來(lái)人往的街頭，人們匆匆地在大街上行走。他們穿著厚厚的羽絨服，蜷縮著身子，捂著通紅的臉頰，不時(shí)地搓搓那凍僵的雙手?；▋嚎菸?，青草也躲在土地的懷抱中不肯出來(lái)，闊葉樹(shù)上的樹(shù)葉幾乎掉光了，殘留的幾片枯葉掛在樹(shù)上在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，只有那挺拔的松樹(shù)依然站在街旁。這天正是志愿指路者徐楠工作的日子……
十歲的顧冰放學(xué)回家，路過(guò)了志愿者徐楠工作的路口?！八?酒店怎么走啊?”“左轉(zhuǎn)直走?！薄半x這里最近的公交站在哪里?”“直走右轉(zhuǎn)就可以看見(jiàn)了?！薄澳?，康泰超市怎么走啊?”“下一個(gè)路口左轉(zhuǎn)就到了，他在你的右邊。”……一系列的問(wèn)路問(wèn)題，讓徐楠忙得不可開(kāi)交，連喝一口熱水的功夫都沒(méi)有。這大冬天不喝水怎么行?顧冰邊想邊向路口旁的粥店跑去。
顧冰拿出自己僅有的五元零花錢，遞給了店員，不一會(huì)兒，一碗熱騰騰的小米粥就被店員端了上來(lái)。顧冰將粥飛快地打包好，輕輕地將打包好的粥揣在懷里，快速地走向徐楠工作的崗位旁，小心翼翼地將粥拿出擱上勺子，將粥遞給了徐楠，關(guān)心地說(shuō)：“這是我在那家粥鋪買的小米粥，您一定要趁熱喝完它?！毙炷闲膽迅屑さ亟舆^(guò)哪碗熱氣騰騰的粥不禁熱淚盈眶，他連忙問(wèn)：“小朋友，真是太感謝你了，你叫什么名字?”而顧冰卻說(shuō)：“學(xué)雷鋒，做好事，不留名!”過(guò)往的路人紛紛給顧冰留下贊許的目光。
顧冰看著徐楠一口一口地吃完了小米粥，然后便迅速地地回到工作崗位開(kāi)始工作，而顧冰則和他一起給路上的行人和車輛指路。服務(wù)過(guò)程中顧冰體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)感和自豪感。因?yàn)樗麨樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，為他人提供了方便。
寒風(fēng)呼嘯著，可是在那車來(lái)人往的街頭上，徐楠和顧冰的心卻是暖暖的……
常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文3
每一個(gè)人都像一支筆，生活就如一張白紙，有無(wú)限的創(chuàng)造可能。而人生就是一次長(zhǎng)途旅行，每一次成長(zhǎng)，每一次進(jìn)步，都會(huì)畫(huà)出不一樣的色彩。年少的我們終會(huì)用我們手中的筆書(shū)寫(xiě)出屬于我們的絢麗的詩(shī)篇。
年幼時(shí)懵懂無(wú)知。總是似懂非懂地讀著“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，腦海中浮現(xiàn)的只是一場(chǎng)綿綿的春雨。小雨淅淅瀝瀝地拍打在樹(shù)葉上，奏出一支支美妙的圓舞曲，樹(shù)葉沙沙地和著雨滴。一朵朵花兒鑲嵌上一顆顆晶瑩的水晶，越發(fā)顯得嬌嫩欲滴?？墒腔▋寒吘固^(guò)脆弱，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，一片一片隨著春雨飄落，留下的只是一絲未消散的沁香。筆尖移動(dòng)，留下的是一幅春雨圖。
年少時(shí)輕狂?？偸窍氚岩痪渚湓?shī)變得更加錦簇花團(tuán)，卻忘記了詩(shī)句本身的質(zhì)樸。偶然讀到“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”，才明白其實(shí)詩(shī)重要的是詩(shī)人所感悟的，我們所領(lǐng)悟的。筆尖在白紙上留下：暮春之際，群芳已過(guò)，行至澗邊，但見(jiàn)一片芳草萋萋。傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見(jiàn)湍急。郊野渡口，本就荒涼冷漠，此刻愈發(fā)難覓人蹤，只有空舟隨波縱橫。一幅澗邊圖，更體現(xiàn)了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達(dá)。
再次開(kāi)始旅行，斂去了年少的輕狂，也懂得了沉淀與品讀。慢慢品著“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”，驀然感悟頗深。在旅程中，總會(huì)有許許多多的困難，你會(huì)迷茫，會(huì)無(wú)助，但是誰(shuí)怕?帶著竹杖，踩著芒鞋，吟著詩(shī)，一步步走過(guò)。
人生就像一次長(zhǎng)途旅行，不必在乎于目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。人生是一段旅程，在旅途中遇到的每一個(gè)人、每一件事和每一個(gè)美麗的邂逅，都有可能成為一生中難忘的風(fēng)景。
常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文4
我是一張紙，一張嶄新的白紙。
在機(jī)械的轟鳴聲中我感覺(jué)到自己的身體變干、變輕，那一刻，我誕生了!我不為我卑微的身份而低頭，我也有自己的用途和使命。
在接觸到可愛(ài)的陽(yáng)光之后，我和幾百弟兄一齊被裝入包裝，從此過(guò)上了寂寥的黑暗生活。終于在我快感到身體腐朽之時(shí)，有人把我們買走了。我封塵的心又被打開(kāi)來(lái)，小小的黑眸在黑暗中發(fā)出快樂(lè)的光芒。
“217，218，219……”終于快到我了!我從前面弟兄薄薄的身體中可以隱約看到光明朝我微笑的臉。我的心都要蹦出來(lái)了。
陽(yáng)光刺的我睜不開(kāi)眼，我努力挺直我顫抖的身軀，我為我光潔的身子而自豪!我等待著筆尖的親吻，就像古人把詩(shī)賦臨摹于我的前輩那樣。我也希望我被賦予美麗的文字，涓涓的河流……
突然，我眼前一陣黑暗，身子也被揉捏成了團(tuán)。我被眼前小男孩丟到了書(shū)包里。當(dāng)小男孩把我拿出卻用來(lái)丟人的時(shí)候，我沮喪極了，我全身酸痛卻比不上我的心痛。我想哭，可是我沒(méi)有眼淚。
不知過(guò)了多久，我感覺(jué)我要死了。這時(shí)候，一雙柔軟的手撫上我的身體，我猛地震了震。我軟軟地睜開(kāi)眼，看見(jiàn)一位小女孩正笑盈盈地注視著我。
我終于迎來(lái)筆尖的懷抱。在靜謐的屋子里，我?guī)缀趼?tīng)得見(jiàn)圓滾的珠子在我身上摩擦發(fā)出的悅耳響聲。我努力綻開(kāi)我傷痕累累的身子，使她寫(xiě)得更流暢些。
后來(lái)，我什么也聽(tīng)不到看不見(jiàn)了，周圍一片空白。我想是我的使命完成，我要重新輪回了。
我是一張柔弱的紙，請(qǐng)不要把我丟棄。我渴望得到你筆尖輕觸，親愛(ài)的人們。
常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文5
筆尖的故事，持筆人的心。
——題記
筆尖的故事敘述持筆者的回憶，筆尖的故事，亦是筆尖的纏綿，是持筆人眉間無(wú)法抹去的一抹心兮。情融汁墨，以字為紀(jì)。
墨中情
深秋的雨如同將老未老的中年人，明明豪情壯志卻無(wú)處發(fā)泄，只能淅淅瀝瀝地打在碩大的芭蕉葉上。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)間讓他心煩意亂。他的手抓起硯上的筆，筆點(diǎn)上蜷卷的葉，戲作：“是誰(shuí)多事中芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟?！笔制鸸P舞，似把所有煩躁皆透過(guò)筆尖宣泄于葉上。本是煩躁之際隨意，未曾料到第二日她于芭蕉上續(xù)書(shū)：“是君心緒太無(wú)聊，中了芭蕉，又怨芭蕉?！彼α耍瑹o(wú)奈而寵溺，有佳人在側(cè)，何來(lái)的不悅呢?
眼前是娟秀的和詩(shī)，一筆一墨，是她嘴角的絲絲柔情，是他眸里的縷縷寵溺。晨昏交替，便在這筆尖的起落中悄然進(jìn)行。
墨中念
“非關(guān)癖愛(ài)輕模樣，冷處偏佳，別有根芽，不似人間富貴花。”是什么從高處輕盈舞落，是什么輕觸手心又轉(zhuǎn)瞬而逝只留下浸心的涼?裹著貂裘望著窗外的漫天冰雪，明明是他最喜的漫天飛霜，他的眸卻枯涼而悲戚。他提起硯上的筆，輕顫，寫(xiě)下：“若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。”筆落詩(shī)成，他也似被勾了魂魄，整個(gè)人微縮著。呵，他可是想起了那孤注一擲的茍奉倩，想起那青瓷般的女子?只可惜紙灰飛，清淚落，若有來(lái)生，還怕兩人俱薄命。
手邊是剛寫(xiě)完的悼念詩(shī)，一點(diǎn)一提，是她抬眸時(shí)的溫柔，是他神傷時(shí)的輾轉(zhuǎn)。筆尖的墨仍然濃稠深邃，春來(lái)燕子依然，而她卻已不再。
筆尖的故事，是筆尖的自述，是持筆者的漫天璀璨。
筆尖的故事，持筆人的心。
常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文五篇相關(guān)文章：
常用的小學(xué)筆尖流出的故事單元作文五篇
