(三)閱讀下面的材料，完成23～24題。(5分)

　　韓昭侯以申不害為相。申不害者，鄭之賤臣也，學黃、老、刑名，以干昭侯。昭侯用為相，內修政教，外應諸侯，十五年，終申子之身，國治兵強。申子嘗請仕其從兄，昭侯不許，申子有怨色。昭侯曰：“所為學于子者，欲以治國也。今將聽子之謁而廢子之術乎，已其行子之術而廢子之請乎?子嘗教寡人修功勞，視次第;今有所私求，我將奚聽乎?”申子乃辟舍請罪。(選自《資治通鑒》)

　　23.從申不害在請仕從兄遭拒后的表現可以看出，他是個______________的人。(2分)

　　24.你怎樣評價材料中的韓昭侯?(3分)

　　(四) 古詩文默寫。(6分)

　　25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

　　(1)狗彘食人食而不知檢，________;王無罪歲，________。(《孟子·寡人之于國也》)

　　(2)長橋臥波，____________?____________，不霽何虹?(杜牧《阿房宮賦》)

　　(3)___________，不盡長江滾滾來。__________，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)

　　(4)莊生曉夢迷蝴蝶，___________。__________，藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)

　　(5)二十四橋仍在，波心蕩，_________。_________，年年知為誰生?(姜夔《揚州慢》)

　　四、作文 (60分)

　　26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　把夢想當作一個溫暖的藏身洞穴，就無法面對現實和生活的風雨。——meiya

　　生活是不可能被逃避的，就像一座大山，“橫看成嶺側成峰”，如何去面對它，有著不同的方法以及位置、角度。——作家吳蘇媚

　　我們認定只活這一次，便追求活得無悔無愧。——《青年文摘》官網會員蔡諾

　　你對上述材料有何感想，寫一篇不少于800字的文章加以闡明。

　　【注意】①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。

　　天津春季高考語文試題參考答案

　　1.B

　　2.A(B.“積腋成裘”應為“集腋成裘”。C.“宵漢”應為“霄漢”。D.“風弛電掣”應為“風馳電掣”。)

　　3.A(長袖善舞：比喻做事有所憑借，就容易成功。后多用于形容有財勢、有手腕的人善于鉆營取巧。B.體己：家庭成員個人積蓄的財物或私房。C.穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教，因多在開頭和結尾部分，所以說穿靴戴帽。D.蔚然成風：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風氣。)

　　4.D(A.兩面對一面?？稍?ldquo;的狀況”前加“良好”。B.主語殘缺或偷換主語。在“被稱為”前加“這一新修訂的《食品安全法》”。C.搭配不當。“維護”與“合理要求”搭配不當。)

　　5.B

　　6.(1)是安放書籍的架子。(2)是幾凳類的坐具。

　　7.(1)浙商成長基金成立(2)浙商成長基金是通過投資并購、產業(yè)整合、返鄉(xiāng)投資來幫助浙江實現經濟結構調整與產業(yè)升級的產業(yè)母基金(或：將“母基金”改為“引導基金”)。

　　8.C

　　9.D

　　10.①與時代潮流保持一定距離，不看重事功;②始終不渝地思考著人類精神生活的基本問題;③關注人類精神生活的基本走向。

　　11.①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。

　　12.(1)對比、比喻。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現狀的失望。(答出一點即可)　(2)擬人。化抽象為具象，生動地表現時間過去久遠，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當地雕版文化的追懷。

　　13.①西方石印與鉛印技術的沖擊;②現代商業(yè)文明的沖擊;③民間對先人文化遺產的漠視;④政府和專家重視不夠。(每點1分，答出三點即可)

　　14.中間三個問句，表現作者在面對四堡雕版現實窘境時的痛心、無奈與不甘。

　　15.①內容上，表現作者對四堡雕版前途的擔憂，強烈呼吁對這種文化遺產進行拯救。②結構上，五個問句相互關聯(lián)，層層遞進，形成文章內在有機的文脈，串起全文。③主題上，表現了作者對四堡雕版文化歷史興衰和未來命運的反復思考與追問。(答出兩點即可)

　　16.B(“至公也”是對前面堯舜的高度評價，“至”指“極、最”。“忍所私以行大義”中“所私”指偏私的(人)。“忍”指“對……狠心”。指巨子殺死自己犯罪的兒子的事情。)

　　17.A(A.其：語氣詞，表疑問語氣/代詞，其中的。B.之：均為助詞，的。C.遂：均為副詞，就。D.者：均為代詞，用于動詞后，指“……的人”。)

　　18.C(依據人物的主要事跡：祁黃羊在推薦賢能之人時，沒有避開自己的仇人和兒子。晉平公能夠聽從祁黃羊的建議，并且提出自己的疑問。腹䵍在國君赦免了自己殺死了人的兒子的情況下，為了大義，自己殺死了兒子。)

　　19.國人稱善焉/孔子聞之曰/善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子/祁黃羊可謂公矣

　　20.(1)日月照耀萬物而不偏私，四季運行而不偏私。天地、日月、四季都是依據德而行，所以萬物能夠順利生長。(重點詞語。私：動詞，偏私。燭：動詞，照耀。行：動詞，運行。)(2)您問我誰可以(擔任南陽縣令)，不是問我的仇人是誰。

　　21.“遺”讀wèi，意思是給予，贈送。

　　22.珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。

　　23.知錯能改(私求被拒不撂挑子)

　　24.①知人善用;②能明法度;③善于說理;④堅持原則。(答出兩點即可)

　　25.(1)涂有餓莩而不知發(fā);斯天下之民至焉　(2)未云何龍　復道行空　(3)無邊落木蕭蕭下　萬里悲秋常作客　(4)望帝春心托杜鵑　滄海月明珠有淚　(5)冷月無聲　念橋邊紅藥

　　26.寫作提示：活在生活中;面對與逃避;直面夢想(現實);活出精神來。

　　附【文言文參考譯文】

　　天覆蓋萬物而不偏私，地承載萬物而不偏私，日月照耀萬物而不偏私，四季運行而不偏私。天地、日月、四季都是依據德而行，所以萬物能夠順利生長。

　　堯有10個兒子，沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜;舜有9個兒子，沒有傳位給自己的兒子而傳給了禹：他們是最公正無私的了。

　　晉平公向祁黃羊問道：“南陽沒有縣令，誰可以擔任這個職務呢?”祁黃羊回答說：“解狐可以擔任。”晉平公說：“解狐不是你的仇人嗎?”祁黃羊回答說：“君王問的是誰可以擔任這個職務，不是問我的仇人。”晉平公說：“好啊!”于是就任用了解狐，國人都很稱贊。過了不久，晉平公又問祁黃羊說：“國家缺個軍尉，有誰能擔任這個職務呢?”祁黃羊回答說：“祁午可以擔任。”晉平公說：“祁午不是你的兒子嗎?”祁黃羊回答說：“君王問的是誰可以擔任這個職務，不是問誰是我的兒子呀。”晉平公說：“好啊。”于是又任用了祁午，國人都很稱贊?？鬃勇牭搅诉@件事說：“祁黃羊的這些話太好了!推薦外人不回避仇人，推薦家里人不回避自己的兒子。”祁黃羊可以稱得上公正無私了。

　　墨家有個大師腹䵍，住在秦國。他的兒子殺了人，秦惠王說：“先生的年紀大了，也沒有別的兒子，我已經命令官吏不殺他了，先生在這件事情上還是聽我的吧!”腹䵍回答說：“墨家的法規(guī)規(guī)定：‘殺人的人要處死，傷害人的人要受刑。’這是用來禁絕殺人傷人的。用來禁絕殺人傷人的是天下的大義。君王雖然賜給我恩惠，讓官吏不殺我的兒子，但我不能不執(zhí)行墨家的法規(guī)。”腹䵍沒有答應秦惠王，就殺掉了自己的兒子。兒子是人們所偏愛的，忍心殺掉自己心愛的兒子而推行大義，腹䵍可稱得上公正無私了。

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