在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文 篇1

看見了殘傷，卻擺脫不了春天正如你史鐵生，用殘缺的身體卻說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想，走出了世間最完美的絕唱。與你為鄰，讓我成長(zhǎng)，學(xué)著飛翔！

初讀《地壇》，有些感傷，有些無(wú)奈，有些同情，更有一些失望。再讀你，慢慢體會(huì)那一份痛苦和堅(jiān)強(qiáng)，讓我記住了你——史鐵生。

你曾自稱職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作或許上帝是不公平的，二十歲剛出頭的的你不幸雙腿癱瘓。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠透析維持生命，而你，依然樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)光。其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難面前都可以加上一個(gè)更字。正如你，那么真，那么樂觀?？删粗耍勺x之書網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià)你。生活給了你太多的磨難，生活這條路上你經(jīng)歷了太多的曲折，而你依然笑對(duì)生活，讓一切一笑而過(guò)。與你為鄰，我開始相信磨難讓生命之花更燦爛，學(xué)著重新開始，不再被挫折打敗，像你一樣樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。

二年級(jí)作文 篇2

有一天，我在學(xué)校的商店買了一支鋼筆，那支鋼筆從表面上看和別的鋼筆并沒有什么兩樣，但是在一次考試中我發(fā)現(xiàn)了它的奇妙之處。

在我考語(yǔ)文的時(shí)候，有的字不會(huì)寫，這支筆就拉著我的小手準(zhǔn)確無(wú)誤地寫好了，有的字不會(huì)認(rèn)讀，它就會(huì)輕聲地告訴我。語(yǔ)文考試結(jié)束了，我感到既緊張又高興，不敢告訴別人，心想考數(shù)學(xué)的時(shí)候也能這樣那該多好呀。神了!!!考數(shù)學(xué)的時(shí)候那種奇妙的現(xiàn)象竟然也出現(xiàn)了。每當(dāng)寫算式粗心出錯(cuò)的時(shí)候，它就一動(dòng)不動(dòng)了，每當(dāng)應(yīng)用題弄不懂的時(shí)候，它就提醒我怎么去理解。結(jié)果那次考試我得了雙百分。

我欣喜若狂，雙手緊握這支筆自言自語(yǔ)地說(shuō)，有了它學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直太輕松了。

叮、叮、?！魂嚧潭聂[鐘鈴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。唉！

原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

二年級(jí)作文 篇3

（一)交易會(huì)

今天，我們學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我最喜歡的時(shí)間是搞交易會(huì)，我買到一個(gè)鬼臉嘟嘟和四只小恐龍，我賣掉的一張“汽車總動(dòng)員”的貼紙。我有只恐龍是霸王龍，有只是綠霸龍，有只是長(zhǎng)頸龍，有一只龍不知道是什么龍，我就給它取名叫帆龍。霸王龍的牙又尖又多，非?？膳?，綠霸龍的腳上有鋒利的大爪子，長(zhǎng)頸龍的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，尾巴就像鞭子一樣，能當(dāng)武器，帆龍的身上就像有一張帆。

（二）四只小恐龍的故事

從交易會(huì)回來(lái)，我就一直拿著四只小恐龍，我非常喜愛它們。有一天，它們不知溜到哪去了，我們找了好久，卻沒找到一只，我傷心極了，直到去了游樂場(chǎng)以后，我才忘了那件事。星期日，我從書城回來(lái)時(shí)，把雨傘一放，總感覺到有東西放在下面，拿起一看，原來(lái)是那四只小恐龍啊。我可高興了，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”。

二年級(jí)作文 篇4

一個(gè)夜晚，突然刮起了一陣風(fēng)，風(fēng)像一群野狼兇狠地叫著，緊接著是一場(chǎng)傾盆大雨。

第二天早晨，李紅背著書包上學(xué)。突然，她在公園旁的一棵小樹面前停了下來(lái)。原來(lái)，這棵小樹彎下了腰。李紅想：昨天那陣雨下得真不小，小樹都倒了，我要救它，不然它會(huì)死的。

于是，李紅把小樹扶了起來(lái)，可剛一松手，小樹就倒下來(lái)了，李紅再次扶起小樹，小樹又倒下來(lái)，低頭一看，原來(lái)土松了，她把土踩實(shí)了，可小樹還是倒了下來(lái)。李紅心想：這樣不行，我應(yīng)該想個(gè)法子救救小樹。突然，李紅猛地激靈，迫不及待跑回家拿來(lái)一根木棍和一條繩子，將木棍插入小樹旁的土里，又拿著繩子把木棍與小樹綁在一起。李紅一松手，只見小樹挺直腰，像將軍似地站在那，李紅擦著汗，又看著小樹，高興極了，放心地離開了。

忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，望著李紅離去的身影，小樹擺動(dòng)著，發(fā)出“沙沙沙”的聲響，仿佛在感謝著李紅。

二年級(jí)作文 篇5

“今天，我要來(lái)測(cè)測(cè)大家的耐力。”一向愛“搞”事情的老師不知又要變什么花樣了。

“難道老師讓我們寫一萬(wàn)個(gè)一字，我的媽呀！寫一百個(gè)一就受不了了，還讓我寫一萬(wàn)個(gè)，要寫到什么時(shí)候啊，我快崩潰了。”

“起立，閉眼，站六十秒?！崩蠋煷驍嗔宋业暮紒y想。

剛開始，我感覺頭很暈，身體也輕飄飄的，似乎要倒，有點(diǎn)想睡覺。教室里出奇的安靜，只能聽到空調(diào)“呼呼”的風(fēng)聲。

沒多久，就有人大喊：“時(shí)間怎么還沒到呀，怎么還沒到呀！”一聽那嗓門我就知道是王園園。我仿佛看到她捂著肚子，翹著屁股，眉頭一皺，像一棵快要枯萎的小草，在乞求老天爺賞點(diǎn)！聲音好似會(huì)傳染似的，很多人都在附和。教室像游樂場(chǎng)一樣嘈雜。

吳同學(xué)大喊：“再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就到了，一分鐘很快的?！笨墒?，無(wú)濟(jì)于事，她的聲音很快被抱怨聲淹沒了。

大約50秒的時(shí)候，感覺身體不聽使喚了，總是東晃晃，西晃晃，腿有些發(fā)麻，頭皮癢癢的?？靾?jiān)持不住了，怎么時(shí)間過(guò)得這么慢呀，好難受呀！

“時(shí)間到！”終于熬過(guò)了60秒，教室里一片歡騰，有人甚至振臂歡呼，比奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍還要高興呢！

二年級(jí)作文 篇6

在未來(lái)的一天，我們?nèi)祟惏l(fā)明了一種筆。 這種筆非常好，它很環(huán)保，不會(huì)有環(huán)境污染，沒有輻射。它的身體上有四個(gè)顏色不同的按紐，分別是紅.黃.藍(lán).綠色。如果你按幾下紅紐，它會(huì)根據(jù)你的需要變成鋼筆.油筆.鉛筆；如果你的筆出現(xiàn)了沒墨水，筆尖斷了的問題，你可以按一下黃色紐，它就會(huì)自動(dòng)完成灌墨，削筆的任務(wù)；當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)就按一下藍(lán)紐，它就能把你寫錯(cuò)的字“消滅”掉；這種筆還有一個(gè)神奇的復(fù)制功能，當(dāng)你需要把哪個(gè)文件寫多次時(shí)就可以按下綠紐，它就能幫助你快速?gòu)?fù)制文件。

未來(lái)的筆，多么的神奇，我真希望現(xiàn)在就能擁有一支！

二年級(jí)作文 篇7

六年時(shí)光匆匆流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名初中生，穿著干凈的校服，正襟危坐在嚴(yán)肅的課堂，一本正經(jīng)地讀著課本上的一字一句，不再具備兒時(shí)無(wú)知天真的神情。畢竟是個(gè)小大人了，總得做出個(gè)大人的樣子。每次老師提問，心中仿佛積壓著千言萬(wàn)語(yǔ)，等待著瞬間的爆發(fā)。胸膛怦怦直跳，呼吸急促，這一切都在催促著那只膽怯的右手徐徐升起?？蛇^(guò)了好半天，右手不聽使喚，似乎有千斤重，如何也舉不起來(lái)，每到這時(shí)，課堂鴉雀無(wú)聲，一根針掉在地上也能聽見。老師的目光在人群中掃視，我的嘴唇一張一合，悄悄地?zé)o聲地報(bào)出了答案，反反復(fù)復(fù)著這一個(gè)動(dòng)作，明明知道正確答案，但還是沒有勇氣舉起右手，我安慰自己：總有機(jī)會(huì)舉手的，等待下一次吧！

“下一次”終于來(lái)到，老師提出了一個(gè)較簡(jiǎn)單的問題，我的心積聚無(wú)窮的力量，急促地跳動(dòng)強(qiáng)而有力，仿佛在催促什么。老師焦急地等待。要是課堂氣氛變得熱鬧，教室喧喧嚷嚷，我的一次發(fā)言并不引人注目?？山淌移诶蠋熖釂柕囊凰查g變得安靜?？諝饽蹋瑫r(shí)間飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。在這時(shí)候舉手，同學(xué)們放下一切事物認(rèn)真地傾聽，萬(wàn)一我的發(fā)言失誤，豈不是大失顏面。再說(shuō)了，這樣地場(chǎng)面如同審訊犯人般可怕，勇氣早就跑到九霄云外去了，舉手定然可望不可及了，我安慰自己：下一次老師話音剛落，我立即舉手發(fā)言，相信同學(xué)們還在議論紛紛呢！

“下一次”很快到來(lái)，我小心翼翼地聽著老師的話語(yǔ)，等待老師提出問題。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的警惕漸漸放松，而就在這一剎那，老師提出了問題，我還沒來(lái)得及思考，課堂“唰”地一聲，吵鬧聲，討論聲突然消失，我有些后悔未能把握機(jī)會(huì)。思索片刻，我發(fā)覺這是一個(gè)較簡(jiǎn)單的問題。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！下一次的問題可就沒有這么簡(jiǎn)單嘍！加油，加油，我暗暗為自己打氣。深呼吸，咬緊牙關(guān)，一切就緒，準(zhǔn)備舉手。我的心頓時(shí)如百米沖刺般迫不及待地飛跑著。終于，我右手緩緩升起，老師微笑著點(diǎn)了我的名字，我夢(mèng)般站起來(lái)，驀地，腦袋嗡地一聲一片空白，我語(yǔ)無(wú)倫次，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了一通，同學(xué)們卻敬佩地注視著我，爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我鎮(zhèn)定地坐下去，為自己巨大的勇氣所感動(dòng)。

后來(lái)，我習(xí)慣于在那寂靜的環(huán)境，盡情講述觀點(diǎn)，不知不覺，我的生命綻放出一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)。

其實(shí)，舉手只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，只要去嘗試，打破心中的障礙，宏亮的聲音便自然地回蕩在課堂。

多一分勇氣，多一份精彩，多一份挑戰(zhàn)，多一份感動(dòng)。

二年級(jí)作文 篇8

我正在教室里寫作業(yè)，突然，桌子和凳子很快的搖了一下，我恍然大悟——地震了。

桌子和凳子一直搖得很厲害，我大喊著：“地震啦……”大家聽到我的喊聲嚇了一跳，老師急忙打開門，大家都逃了出去，只剩我還在里面。老師憤怒的說(shuō)：“快逃啊！”“您先出去吧！”我答道。老師快速地跑了出去。不知怎么的，我變了，變成了一只小螞蟻。我看到課桌底下還有一位同學(xué)，他看到我說(shuō)：“小螞蟻，快逃吧！我不想看見你死。”我連忙叫起來(lái)：“是我呀！”我又變了，變成了人，我說(shuō)：“我們就在這等救援兵吧！”“哦！”他說(shuō)。救援兵終于來(lái)了，他把手伸出去，向救援兵求救。

救援兵把另一個(gè)同學(xué)救了出去，而我沒救出去，因?yàn)槲夷X袋被水泥砸了一下，腦海一片空白。我被送去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“沒事，在家休養(yǎng)幾天就可以了?！?/p>

我的腦子終于清醒了，我去看了學(xué)校，學(xué)校里一片空白。蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，幾只小蟲子在上面玩耍，我都不知道同學(xué)和老師都去哪兒了。我跪在地上哭了起來(lái)，我突然聽到了誰(shuí)的叫聲，我轉(zhuǎn)身一看，是我的同學(xué)和老師們，我擦了擦眼淚，大喊著：“原來(lái)你們還活著！“

學(xué)校終于又建立了，我們?cè)诮淌依锟鞓返拈_始讀書了！我真是太高興了！

二年級(jí)作文 篇9

在還小的時(shí)候，我經(jīng)常把紙當(dāng)成玩具來(lái)玩。撕紙、丟紙、折紙……都是我的玩具。到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)有多么浪費(fèi)！

當(dāng)我參加了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)制作一本書要浪費(fèi)多少資源！

每個(gè)同學(xué)在6年中要用89本課本，需要紙15.6公斤。學(xué)校有20xx人，如果全校同學(xué)都計(jì)算起來(lái)的話，那恐怕就要用185227本課本，就要用紙33噸。生產(chǎn)一噸紙要用600度的電，1.2噸的煤，100噸的水，還要生產(chǎn)300噸的污水，學(xué)校有20xx人，那可就要用3300噸的水，39.6噸的煤，660棵樹，同時(shí)要生產(chǎn)990噸的廢水。

如果可以的話，我希望同學(xué)們循環(huán)手中的課本，比如：你現(xiàn)在是二年級(jí)，等到下一批新生進(jìn)來(lái)的時(shí)候，

你就可以把這本書給他（她），這就等于循環(huán)。

請(qǐng)讓我們一起來(lái)循環(huán)手中的課本吧！

二年級(jí)作文 篇10

我不解為什么人要吃生物。

如果全世界的雞還有一只，那它是珍奇的一只雞了。我們還是要吃那它就絕種了。

長(zhǎng)大了我一定發(fā)明納米食品，這樣那些植物和動(dòng)物就沒那么可憐了。

我今天看到這樣的情景，這一天是三八婦女節(jié)，媽媽要?dú)㈦u，我苦苦的說(shuō)：“媽媽不要?dú)㈦u?！笨墒菋寢尣豢希揖桶装椎目粗懒?。