高三地理怎么開始第一輪復習
高三地理怎么開始第一輪復習
馬上2020高考生們要進入一輪復習了，高三地理一輪復習開始要狠抓基礎?；A是能力的基石，考查能力離不開對基礎的考查。接下來小編為大家整理了相關內容，希望能幫助到您。
高三地理復習從三大板塊開始
地理三大板塊即區(qū)域地理(包括中國地理和世界地理)、自然地理和人文地理。
區(qū)域地理的復習，具有基礎性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域。同時，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會、經濟要素構成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎，逐漸形成綜合分析、發(fā)現問題、解決問題的能力。
自然地理的復習，重點基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學生理解，并能夠靈活運用。自然地理是學科內容綜合的重點，高考比較難的題主要是涉及這部分內容。高三同學復習時注意不僅知識結論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。
人文地理的復習，重在運用。人文地理的復習，通過一些具體的地理知識，高三同學要樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學生在這些觀念的指導下對具體的事物和現象作出分析和評價。人文地理往往是跨學科綜合的主要內容。這部分復習時要注意對資料(文字和數據資料)所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點是學會分析和評價的方法，從而形成地理學習能力。
高三地理復習從關注社會熱點開始
以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點。高三同學復習時應注重能力的訓練，社會熱點、重大事件的復習作為幾個不同的階段。更有效的做法應該是：將社會焦點、熱點問題的復習與相關的書本知識有機結合，并貫穿整個高三地理復習的始終。能力的形成是一個長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，聯系具體的社會生活，是為地理學習知識和運用知識搭建一座橋梁，使自己養(yǎng)成有思考、關注社會的習慣，進而學會思考，學會運用知識，逐步形成綜合能力。
高三地理復習從提高效率開始
首先要走出六個誤區(qū)提高復習效率。高三同學在地理復習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區(qū)：1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學習無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術，追求數量。6、審題粗心，解題方法僵化。
其次要圍繞一個中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，要準確的理解其和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。
然后要抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出 來?？荚囈步洺Ｒ詧D表為載體考察地理知識，聯系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震 線、等潛水位線等;二是統計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡單的地理圖表。
地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少高三同學在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應該說好的方法是成功的基礎，在復習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤于分析、多加思考。
高考前應該如何復習地理
同學們在最后階段的復習中要以課本知識為主，以練習為輔，對照《高考考試說明》，重溫教材夯實基礎才是根本。在這一階段，基礎知識的復習要側重宏觀，注重知識體系的特點，尤其要重視歷年高考的高頻考點，如大氣受熱過程、氣候的形成和變化、地質作用、河流、等值線、區(qū)域特征等。
最后階段需要同學們將知識“內化”，根據自己的思路將知識系統梳理一遍，重新回歸教材，溫習錯題，查漏補缺以達到知識升華、能力升級。這一階段重新閱讀過去做過的各種練習題和考試卷是查漏補缺的最佳途徑，對過去做錯了的題目認真研究，分析產生錯誤的原因，并及時補救。把一模二模做的所有的模擬考試卷子，加上近年來的高考試卷拿出來研究，最有效的辦法就是去研究答案。
地圖是地理學的第二種語言，歷年的高考試題都十分重視對考生讀圖、用圖和繪圖能力的考查。同學們對地理圖表的復習千萬不能掉以輕心。根據教育部考試中心編寫的《綜合能力測試考核內容與要求》規(guī)定，已“將各種比例尺地圖和地形剖面圖、各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表作為高考的重點考核內容”。建議同學們在復習中對地圖應給予高度重視。
回顧歷年高考試題不難發(fā)現，高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查學生分析問題、解決問題的能力，因此在最后階段的復習中，建議同學們將近年社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關系到人類生存和發(fā)展的重大問題加以梳理，搞清這些熱點發(fā)生的地理背景，找出這些熱點的可考因素，各個擊破。
從歷年高考答卷情況分析，基礎不牢是丟分的主要原因，而能力不強、思維不活躍則是得不了高分的關鍵，因此在沖刺階段提高學科能力是決勝高考的必由之路。高質量的知識結構、靈活的圖表分析技能和良好的答題技巧是提升學科能力、提高地理成績的關鍵因素。
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