2019年濱州市中考考試說明(英語)及浙江省中考說明

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　　2019年浙江省初中畢業(yè)升學考試說明(科學)

　　本《考試說明》依據(jù)教育部頒布的《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》，結合浙江省初中科學教學實際制定而成。

　　一、考試范圍和要求

　　(一)考試范圍

　　以《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》中的內容標準為考試范圍，內容涉及"科學探究"、"生命科學"、"物質科學"、"地球和宇宙"、"科學、技術、社會、環(huán)境"五個領域，并適當刪去一些難度較高、與學生后續(xù)學習相關性不大的內容，以適度減輕學生的學業(yè)負擔。

　　(二)考試要求

　　初中科學畢業(yè)升學考試在重視考查基礎知識與基本技能的同時，注重考查提出科學問題，進行猜想和假設，制定探究方案，獲取事實與證據(jù)，解釋、檢驗與評價，表達與交流等等科學探究的能力，考查觀察、比較、分類、應用數(shù)學、測量、預測、推論、形成操作性定義、解釋數(shù)據(jù)、控制變量、實驗等科學探究的過程技能，以及初步的分析、綜合、歸納、演繹等思維能力和運用所學知識解釋常見的自然現(xiàn)象、解決簡單實際問題的能力，結合具體的情境考查學生在科學態(tài)度、情感與價值觀方面的教育效果。

　　根據(jù)課程標準三維目標分類，初中畢業(yè)生科學學業(yè)考試的考試水平要求如下:

　　(1)知識性考試水平的要求由低到高分為:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和應用水平(用C表示)。

　　了解水平(a):能說出知識的要點或事物的基本特征，并能在有關的問題中識別它們(知道、描述、說出、指認、辨認、識別、舉例、列舉等)。

　　理解水平(b):能闡述知識的內涵，把握其內在邏輯關系，能用于解釋簡單現(xiàn)象或進行簡單計算，能作出簡單的解釋、說明、形式的轉換、結果的預測等(概述、解釋、說明、理解、比較、區(qū)別、對比、表述、認識、懂得等)。

　　應用水平(C):能將知識運用在新情境中，與已知知識建立聯(lián)系，分析有關現(xiàn)象或提出解決問題的途徑和方法，運用所學的概念、規(guī)則、原理解決實際問題(辨析、應用理論解釋，應用模型分析，應用理論說明、分類、推導、應用等)。

　　其中較高水平的要求包含較低水平的要求。

　　(2)技能性考試水平的要求由低到高分為:模仿水平(用a表示)、獨立操作水平(用b表示)和遷移水平(用c表示)。

　　模仿水平(a):借助說明書或教師的示范進行的常規(guī)儀器操作和基本練習性操作(按照、根據(jù)、練習、嘗試、模仿等)。

　　獨立操作水平(b):能獨立進行的目的明確的操作，能與已有技能建立聯(lián)系(繪制、制作、查閱、測量、測定、學會、收集、計算、估算等)。

　　遷移水平(c):在新情境中運用繪制、測量、計算等技能(遷移)。

　　(3)體驗性考試水平的要求由低到高分為:參與水平(用a表示)、反應水平(用b表示)和領悟水平(用C表示)。

　　參與水平(a):經(jīng)歷某一學習過程，如探究、實驗、檢索、閱讀、參觀、查詢等(觀察、感受、體驗、體會、感知)。

　　反應水平(b):在經(jīng)歷的基礎上表達態(tài)度、情感和價值取向(關心、認同、關注、欣賞、注意、善于等)。

　　領悟水平(c):經(jīng)過一階段學習過程后對某些科學觀念(假設與理論、態(tài)度、情感與價值觀)的內化(形成、養(yǎng)成、樹立、建立、具有等)。

　　(三)命題要求

　　初中科學畢業(yè)升學考試命題應遵循課程標準的要求，重視對學生發(fā)展所需要的知識與技能的考查，重視知識之間的相互聯(lián)系，做到在結合具體情境中較靈活地考查學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理分析和解決實際問題的能力。

　　初中科學畢業(yè)升學考試命題要密切聯(lián)系生活實際，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理信息的能力，重視考查學生的科學探究過程與方法，培養(yǎng)學生從整體上認識事物、從科學本質上分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。在試題的素材和內涵中體現(xiàn)課程標準在情感、態(tài)度與價值觀方面的要求。切實加強科學實驗的考查，創(chuàng)造條件，開展實驗操作技能的考核。

　　初中科學畢業(yè)升學考試命題應充分發(fā)揮不同類型試題的教育功能，合理配置主觀題和客觀題的數(shù)量。試題設計應注重情境性、探究性和適度的開放性，有利于引導教師關注學生實踐能力和探究能力的培養(yǎng)。

　　初中科學畢業(yè)升學考試命題應關注科學、技術、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系。課程的內容涉及環(huán)境與資源、現(xiàn)代農業(yè)、新材料、新能源、空間技術等熱點問題，體現(xiàn)了科學對社會可持續(xù)發(fā)展的作用。考試的內容應與科學技術的發(fā)展、人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題、日常生活和生產實際緊密聯(lián)系，體現(xiàn)科學教育的人文價值。

　　2019年濱州市初中學生學業(yè)水平考試說明(英語)

　　一、考試內容

　　2019年濱州市初中學生學業(yè)水平考試英語命題以2011年國家教育部頒發(fā)的《義務教育英語課程標準》(以下簡稱《課程標準》)所規(guī)定的五級目標要求為依據(jù)，以2019年濱州市初中畢業(yè)生實際學過的內容為考試范圍。英語學科考試旨在考查初中畢業(yè)生在義務教育階段形成的初步綜合語言運用能力(含語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識)。其中，對語言技能的考查包括聽、說、讀、寫四項內容;對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念和話題五項內容;對情感態(tài)度、學習策略和文化意識的考查滲透在語言知識與語言技能的考查中。

　　對語言技能和語言知識的要求如下。

　　(一)語言技能

　　1.聽

　?、拍芨鶕?jù)語調和重音理解說話者的意圖;

　?、颇苈牰嘘P熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點;

　?、悄芙柚Z境克服生詞障礙、理解大意;

　?、饶苈牰咏匀徽Z速的故事和敘述，理解故事的因果關系;

　?、赡茉诼牭倪^程中用適當方式做出反應;

　　⑹能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。

　　2.說

　?、拍芫秃唵蔚脑掝}提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論;

　　⑵能與他人溝通信息，合作完成任務;

　?、悄茉诳陬^表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?

　　⑷能有效地詢問信息和請求幫助;

　?、赡芨鶕?jù)話題進行情景對話;

　?、誓苡糜⒄Z表演短劇;

　?、四茉谝陨峡谡Z活動中做到語音、語調自然，語氣恰當。

　　3.讀

　?、拍芨鶕?jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義;

　　⑵能理解段落中各句子之間的邏輯關系;

　?、悄苷页鑫恼轮械闹黝}，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局;

　　⑷能讀懂相應水平的常見體裁的讀物;

　?、赡芨鶕?jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息;

　?、誓芾迷~典等工具書進行閱讀;

　?、苏n外閱讀量應累計達到15萬詞以上。

　　4.寫

　?、拍芨鶕?jù)寫作要求，收集、準備素材;

　?、颇塥毩⑵鸩荻涛?、短信等，并在教師的指導下進行修改;

　　⑶能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系;

　?、饶芎唵蚊枋鋈宋锘蚴录?

　　⑸能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

　　(二)語言知識

　　1.語音

　　⑴了解語音在語言學習中的意義;

　?、圃谌粘Ｉ顣捴凶龅秸Z音、語調基本正確、自然、流暢;

　?、歉鶕?jù)重音和語調的變化，理解和表達不同的意圖和態(tài)度;

　?、雀鶕?jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。

　　2.詞匯

　　⑴了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式;

　?、评斫夂皖I悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義;

　?、沁\用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等;

　?、葘W會使用1500~1600個的單詞和200~300個習慣用語或固定搭配。

　　3.語法

　?、爬斫飧戒?quot;語法項目表"中所列語法項目并能在特定語境中使用;

　　⑵了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能;

　?、窃趯嶋H運用中體會和領悟語言形式的表意功能;

　?、壤斫獠⑦\用恰當?shù)恼Z言形式描述人和物;描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程;描述時間、地點及方位;比較人、物體及事物等。

　　4.功能

　　理解和運用《課程標準》五級要求中所列功能意念的語言表達形式;

　　5.話題

　　理解和運用《課程標準》五級要求中所列話題的語言表達形式。

　　二、考試形式、時間及分值

　　考試采用閉卷書面作答的方式(含聽力測試)。

　　考試時間為120分鐘。試卷滿分為150分。

　　三、試卷結構

　　1.試題由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分組成。第Ⅰ卷為選擇題(共100分)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;第Ⅱ卷為非選擇題(共50分)，用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能寫在試卷上。

　　2.試題按其難度分為容易題、中等題、難題。易、中、難的比例分別為6：3：1。