建筑設備結課論文

　　建筑設備結課論文篇2

　　淺談建筑設備課程改革

　　【摘 要】針對建筑設備課程的特點和教學過程中存在的問題， 必須立足于提高學生的學習興趣， 重在培養(yǎng)學生的識圖能力， 適當取舍教學內容， 合理調整教學方法， 以達到良好的教學效果。

　　【關鍵詞】建筑設備 教學內容 教學方法

　　建筑設備，是為建筑物的使用者提供生活、生產和工作服務的各種設施和設備系統(tǒng)的總稱，是現代建筑功能得以實現的不可缺少的重要條件。它包括建筑中的給排水、采暖與通風空調、電氣等系統(tǒng)。是建筑學、建筑裝飾、土木工程、建筑管理等專業(yè)的一門專業(yè)技術課。學習本課程的目的在于掌握建筑設備工程技術的基本知識，使學生掌握常用建筑水、暖、電設備安裝的基本知識，了解建筑常用設備，能夠識讀民用建筑水暖電安裝施工圖。

　　隨著經濟技術的發(fā)展和生活質量、工作效率的提高，建筑設備在建筑中的地位日趨重要。因此，建筑類專業(yè)學生必須掌握建筑設備的基本知識和工作原理。但該課程在教學內容、教學方法等方面仍存在著一些不足，文中探討了對這一課程教學改革的心得與體會。

　　一、建筑設備課程目前存在的主要問題

　　1. 教材內容繁雜、沒有針對性、與專業(yè)結合不緊密;

　　2. 授課主要以基本理論、原理為主，結合工程實例過少;

　　3. 教材內容陳舊，與建筑設備新材料、新技術的發(fā)展以及新規(guī)范、新標準的出臺不能完全同步。

　　二、教學內容的改革

　　1. 教學內容要體現專業(yè)特點：目前，國內使用的幾種《建筑設備》教材都不是按專業(yè)編寫的，教材內容繁雜，面面俱到，篇幅也比較長，而各個專業(yè)的《建筑設備》課程的授課學時又都比較少。因此，要想在有限的時間內完成較多的教學內容，必須了解各專業(yè)對本課程的要求，抓住主干結構，針對其特點做到有的放矢。

　　2. 理論教學與實踐環(huán)節(jié)相結合：建筑設備課程教材只是敘述設計理論、設備及配件的主要構造特點、施工操作的基本要求等等。學生平時對這些內容沒有什么感性認識。因此 教師必須設法縮短教學與具體工程實際之間的距離，在教學中增加實踐環(huán)節(jié)，增強學生的感性認識。譬如，在講火災自動滅火系統(tǒng)時，可到設備設施完善的大型商場結合實物對學生進行現場講解火災探測器的種類及選擇、火災探測器的布置原則、火災自動報警系統(tǒng)的組成以及工程流程。通過現場教學使教學與實踐相結合，不僅提高了學生的學習興趣，使學生印象更深刻，而且還提高了教學質量，使教學效果更好。

　　3. 緊隨科技發(fā)展，更新教學內容：當今世界科學技術飛速發(fā)展，日新月異。建筑設備也是如此。新材料的快速研發(fā)在建筑設備中引起了許多技術改革。新型設備的不斷出現使建筑設備工程向著更加節(jié)能和高效的方向發(fā)展。而新能源的利用和電子技術的應用，使建筑設備工程發(fā)生了前所未有的變革。為此，教師通過日常的教學不斷向學生傳授新的科學知識和技術，有效地激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　二、教學方法的改革

　　1. 采用現代化多媒體教學手段?！督ㄖO備》課程課時少，涉及面廣，內容繁雜，操作性強、僅按傳統(tǒng)講授的教學方式，難以保證教學質量。借助于計算機多媒體輔助教學的先進教學手段，將抽象的知識制成多媒體課件，通過文字、圖片、聲音、視頻等形式向學生展示出建筑設備的真實情況以及與建筑的配套關系。這樣，既可以使教學信息的傳輸量大大增加，又使提高學生的學習興趣。

　　2. 采用實物教學的方法。對于《建筑設備》課程的具體內容，教材上大多只是理論講解。對于這些內容的具體概念，學生沒有感性認識，教師必須設法縮短教學與具體工程實際之間的距離。在教學中，采用實物教學，即在上課時多用實物模型作為教具。如在講解管道管件時，教師可以帶一些不容易理解的管件到課堂上(如活接頭、補心、內、外管箍、異徑管箍等)親自給學生演示管件的連接，課上稍留一點時間讓學生試著自己連接一下，這樣不僅可以幫助學生理解，而且加深了學生對各種管件印象;又如在講授給水管道上的閥門時，教材上介紹了閘閥、截止閥、止回閥和浮球閥等幾種主要閥門的構造、特點和適用環(huán)境等，并繪制了相應的構造圖，可是同學們看后仍覺得很復雜，構造圖也大多搞不懂。如果教師上課時拿來這幾種閥門的實物，同學們就會對其構造一目了然，不僅節(jié)省了授課時間，活躍了課堂氣氛，而且也提高了教學質量。

　　3. 實踐參觀教學?！督ㄖO備》課程的主要內容是講授各種建筑設備的組成與構造。本課程教學過程中，學生因為對很多設備沒有感性認識，普遍反映內容抽象、枯燥，缺乏學習熱情和興趣。而目前的《建筑設備工程》課程教學，一般只有課堂教學環(huán)節(jié)，缺少實踐性教學環(huán)節(jié)。為此，教師可采用現場教學，設置實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生去現場參觀實踐，增加感性認識，以此作為對課堂教學的必要補充。例如在講解給排水系統(tǒng)時，教師可帶學生就近參觀幾棟學生比較熟悉的教學樓或宿舍樓，與此同時給學生講解各種管路系統(tǒng)、管件、衛(wèi)生設備等等;在講解供暖系統(tǒng)時可帶學生看一下熟悉建筑的采暖系統(tǒng)形式、散熱器的種類、膨脹水箱、自動排氣閥、集氣罐等;在講解空調系統(tǒng)時，可帶學生去參觀一下大型空調系統(tǒng)的機房、管道井、空調系統(tǒng)的風管或水管、空調系統(tǒng)的末端裝置等等，通過這些直觀的參觀學習可不斷提高學生的學習興趣達到事半功倍的效果。

　　21世紀人才的競爭將更激烈，要想培養(yǎng)的學生在工作中有競爭力，教師要不斷擴寬自己知識視野，加強對課程內容和方法的探索，提高教學效果。

　　【參考文獻】

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