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最新列表

• 淺談愛心教育對學生的調節(jié)作用 2023-01-25
• 構建理想課堂、拓展創(chuàng)新能力 2023-01-25
• 創(chuàng)建和諧教育，構建高效課堂 2023-01-25
• 怎樣讓學生成為數(shù)學課堂的主人 2023-01-25
• 適當運用賞識教育，激發(fā)學生學習動機 2023-01-25
• 學生創(chuàng)造思維新的培養(yǎng)模式 2023-01-25
• 如何發(fā)揮小組合作學習在課堂教學中的作用 2023-01-25
• 培養(yǎng)學生問題意識的幾點建議 2023-01-25
• 在培養(yǎng)學生思維靈活性方面的一些體會 2023-01-25
• 教師要做“生成性資源”的重組者 2023-01-25
• 培養(yǎng)學生自主互助的學習意識 2023-01-25
• 淺談教學中差生轉化一些看法 2023-01-25
• 淺談學生小組合作中教師扮演的角色 2023-01-25
• 學生良好審題習慣的培養(yǎng) 2023-01-25
• 抓住學生學習的靈感 2023-01-25
• 加強挫折教育推進素質教育的改革 2023-01-25
• 淺談素質教育與全面發(fā)展教育 2023-01-25
• 學習習慣養(yǎng)成教育反思 2023-01-25
• 改革課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維 2023-01-25
• 如何培養(yǎng)學生自主學習能力 2023-01-25
• 課堂教學中的語言藝術談 2023-01-25
• 做一名有心的好教師 2023-01-25
• 淺談課堂教學方法的創(chuàng)新 2023-01-25
• 課堂上要注重知識的形成過程教學 2023-01-25
• 讓學生的作業(yè)也“動”起來 2023-01-25