在社會科學技術(shù)突飛猛進的今天，辦出學校特色已成為學?；A(chǔ)教育改革的中心，也是教育督導的一項重要指標。為此，應(yīng)主動加強師資力量建設(shè)和師德師風建設(shè)，落實“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”教師素質(zhì)工程活動，努力營造教書育人、為人師表的良好氛圍。
一、找準路徑，穩(wěn)抓穩(wěn)打，凸現(xiàn)辦學特色
學校要辦出特色，應(yīng)針對實際實行揚長教育，充分展示學生的個性特點與能力特長，讓學生學得主動。
一是以揚長教育促進德育、美育及勞動教育的發(fā)展。
可通過唱好校園歌曲、過好藝術(shù)節(jié)、開好運動會、辦好書畫展、建好藝術(shù)長廊、搞好特色競賽等活動，引導學生發(fā)現(xiàn)美、愛護美、創(chuàng)造美，促進學生的個性特長快速發(fā)展。
二是以揚長教育促進智育的發(fā)展。
要積極尋找最有利于自身發(fā)展的最優(yōu)方式和最佳途徑，形成獨特的辦學思想、辦學內(nèi)容、辦學策略，做到人無我有、人有我優(yōu)。在教育觀念上，確立“合格加特長”的人才觀；在辦學理念上，確立“規(guī)范加特色”的辦學效益觀；在辦學思路上，確立以藝術(shù)教育為特征的辦學模式。以學生的特長教育為突破口，在抓好教學工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦藝術(shù)、體育俱樂部，逐步形成并全方位構(gòu)建以藝術(shù)教育為特色的辦學模式。這樣不僅能豐富學生的課余文化生活，而且能培養(yǎng)他們的興趣和特長，全面提高學生的綜合素質(zhì)與能力，促進他們身心健康發(fā)展，取得良好的辦學效益。
三是以培養(yǎng)“合格加特長”的創(chuàng)新人才為目的，使“教學有特點，辦學有特色”。
要改革教材和教學內(nèi)容，按照“文化合格、學有特長”的要求，制定學校藝術(shù)特色的教學大綱，如在音樂班設(shè)置音樂理論、舞蹈、聲樂、視唱練耳、音樂欣賞等教學內(nèi)容，在美術(shù)班設(shè)置美術(shù)概論、素描、色彩、工藝美術(shù)設(shè)計、電腦繪圖等教學內(nèi)容。要改革課程結(jié)構(gòu)，在教學中做到三個“并重”：文化課與專業(yè)課并重，普通教材與專業(yè)教材并重，既完成必修的文化課程內(nèi)容，又完成藝術(shù)特色教育的教學內(nèi)容；理論與實踐并重，在參加社會實踐活動中，培養(yǎng)鍛煉學生的能力。要改革課程教學組織形式，按照因材施教的原則，堅持課程教學有分有合、有大有小，文化課集中授課，專業(yè)課“小課”教學。
四是以環(huán)境教育促進特色教育的發(fā)展。
學校還應(yīng)加強與藝術(shù)教育相適應(yīng)的校園環(huán)境和教育設(shè)施的建設(shè)，如多媒體廳、電子閱覽室、圖書館、舞蹈房、繪畫室、體操館等，并設(shè)置與此相配套的教學設(shè)備，整修校園場地，綠化校園環(huán)境，進一步突出環(huán)境育人、藝術(shù)育人。
二、組織培訓，加強學習，大造教師特色
蔡元培先生曾經(jīng)說過，有特色的教師是學校的寶貴財富?？梢哉f，優(yōu)化教師隊伍、提高教師素質(zhì)、發(fā)展教師特長是創(chuàng)建辦學特色的根本所在。
學校要針對年輕教師多的特點，重視年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)。職責要明確，至少要安排業(yè)務(wù)副校長負責，由教研室、教務(wù)處、德育處等部門共同協(xié)作，制定長遠的師訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培訓工作。一方面可鼓勵教師進修學習，提高學歷；另一方面可通過集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，舉辦知識講座、學習班，加強思想政治學習和業(yè)務(wù)理論學習。要定期組織校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓，進行新課程標準、體育、衛(wèi)生、健康、普通話以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓。
學校還要讓青年教師在教育教學中體現(xiàn)自身價值?？梢酝ㄟ^舉行師徒結(jié)對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術(shù)展示、新老教師教學經(jīng)驗交流會等多種形式的活動，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環(huán)節(jié)，及時適應(yīng)學校教學工作的要求。同時可采取走出去、請進來的方式，使青年教師開闊眼界、拓展思路，通過學習與交流，力促教師素質(zhì)提高，增強教師的事業(yè)心、責任感和使命感。
三、夯實基礎(chǔ)，整合課題，形成研究特色
一個學校要辦出自己的特色，必須有自己的“特色理論”，用以指導其辦學行為。而要形成自己的“特色理論”，就必須加強教育科學研究。
科無研不立，教無研不活。學校應(yīng)堅持以科研為先導，以研促教，確立“科研興校、科研興學”辦學思路，積極營造濃郁的學科研究氛圍。要設(shè)立專職教研員，組建教研室，建立教育科研組織管理體系，制定發(fā)展規(guī)劃；要開展研究性學習，實施分層教學、雙語教學、活動課教學等課題的研究，定期召開教科研工作會、論文年會?？梢酝ㄟ^舉行“教科研展示月”、“骨干教師教學公開月”、辦校刊、出版《優(yōu)秀教師論文集》等活動，及時總結(jié)學校教學管理的經(jīng)驗與不足，提升教科研成效。
另外，學校還應(yīng)積極加大校本課程研究，在教學過程中，切實落實國家課程計劃，開展課程改革實驗，嚴格執(zhí)行國家教育規(guī)劃和教學大綱，開齊開足課程?？蓢L試校本教材的研究，在小學一、二年級就開設(shè)信息技術(shù)和英語口語等課程，這樣就可以確保學生的升學需求和長遠發(fā)展。
隨著基礎(chǔ)教育改革的步伐不斷深入，要走出一條符合學校實際，能充分發(fā)揮學生主體性、展示教師個性特點的發(fā)展之路，學校就必須逐步形成一個以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)、以教育科研為先導、以規(guī)范管理為手段的特色教育發(fā)展模式。