教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞10篇

在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞10篇，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇1）

老師們、同志們：

大家好，新學(xué)年伊始，我們又迎來(lái)了一個(gè)光榮而神圣的節(jié)日——20__年教師節(jié)。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，慶祝第__屆教師節(jié)，心情感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)。籍此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委、政府向在座的老師們道一聲節(jié)日快樂(lè)!并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)200多名教職員工及離、退休教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意。

今天，出席大會(huì)的有縣教體局領(lǐng)導(dǎo);鎮(zhèn)黨委、政府、人大領(lǐng)導(dǎo);參加大會(huì)的有鎮(zhèn)直各部門(mén)負(fù)責(zé)人，管區(qū)書(shū)記，村支部書(shū)記，教育系統(tǒng)教職工，20__年度張家坡鎮(zhèn)十佳班主任、十佳教師，受助學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生共計(jì)260余人。

今天的會(huì)議日程共有7項(xiàng)。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：首先請(qǐng)同志宣讀《中共張家坡鎮(zhèn)委、張家坡鎮(zhèn)人民政府關(guān)于表彰張家坡鎮(zhèn)“十佳”教師、“十佳”班主任的決定》。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。

1、下面請(qǐng)張家坡鎮(zhèn)“十佳班主任”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

“十佳班主任”名單：

2、下面請(qǐng)張家坡鎮(zhèn)“十佳教師”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

“十佳教師”名單：

頒獎(jiǎng)完畢，讓我們以熱烈的掌聲向受到表彰的“十佳班主任”和“十佳教師”表示祝賀!

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：發(fā)放扶困助學(xué)金。

1、受助學(xué)生代表領(lǐng)助學(xué)金。

受助學(xué)生名單：

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。

優(yōu)秀學(xué)生名單：

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：致辭。

1、受助學(xué)生代表發(fā)言;

2、教師代表發(fā)言。

大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：歡迎縣教體局領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。

大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)：歡迎鎮(zhèn)黨委唐書(shū)記作重要講話(huà)。

老師們、同志們，今天我們?cè)谶@里表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，就是號(hào)召全鎮(zhèn)廣大教師、教育工作者向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們愛(ài)校愛(ài)生，誨人不倦的精神，學(xué)習(xí)他們積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神。進(jìn)一步在全鎮(zhèn)創(chuàng)設(shè)尊師重教的良好氛圍。

會(huì)上，優(yōu)秀教師代表作了表態(tài)發(fā)言，發(fā)言深刻、真切、感人，給人以鼓舞和啟迪。受助學(xué)生代表的一份心聲，值得我們深思?？h教體局、鎮(zhèn)黨委唐書(shū)記作了重要講話(huà)。講話(huà)中，、唐書(shū)記充分肯定了幾年來(lái)張家坡鎮(zhèn)在教育教學(xué)各方面取得的突出成績(jī)，在充分肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，對(duì)下一步的教育工作也做了安排部署，對(duì)教育的發(fā)展提出了建設(shè)性要求。

百年大計(jì)系于教育，教育大計(jì)系于教師。過(guò)去的一年里，我鎮(zhèn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和廣大群眾的關(guān)心支持下，在廣大教干教師的共同努力下，進(jìn)一步拓寬了教育發(fā)展思路，優(yōu)化了教育資源，深化了教育領(lǐng)域的各項(xiàng)改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。為了樹(shù)立典型、弘揚(yáng)先進(jìn)，營(yíng)造全社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的良好社會(huì)氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師愛(ài)教樂(lè)教，教書(shū)育人的熱情，早日實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)文化的跨越式發(fā)展，特召開(kāi)這次慶祝大會(huì)。

下面，我就貫徹這次會(huì)議精神講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一是要認(rèn)真落實(shí)好這次會(huì)議精神。教育是現(xiàn)代文明的基石，是民族進(jìn)步的希望，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的重要地位和作用。加快教育發(fā)展，努力造就一批適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)需要的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前擺在各級(jí)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，更是教育工作的根本職責(zé)所在。希望與會(huì)人員會(huì)后要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)大會(huì)精神，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、唐書(shū)記的講話(huà)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，將講話(huà)精神傳達(dá)到每一位同志和教職工，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。切實(shí)加大教育工作力度，提高全鎮(zhèn)教育工作水平。

二是希望各部門(mén)、辦學(xué)村和社會(huì)各界要一如既往地更加關(guān)注教育、重視教育、支持教育，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“人民教育人民辦”和捐資助學(xué)、為教育辦實(shí)事的優(yōu)良傳統(tǒng)，一定要把推進(jìn)素質(zhì)教育、加快教育事業(yè)發(fā)展作為自己的重要職責(zé)，對(duì)教育工作高看一眼，厚愛(ài)一層，擺上重要議事日程，真正做到認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、投入到位。想教育之所想、急教育之所急、辦教育之所需，更多地為學(xué)校和老師排憂(yōu)解難、多辦實(shí)事，辦更多的有利于教育發(fā)展的事，以為教育、為教師辦實(shí)事的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)教育的重視，努力營(yíng)造關(guān)心教育、支持教育的濃厚氛圍。

三是希望每一位教干教師以這次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步振奮精神，理清工作思路，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奮斗、自我加壓、努力進(jìn)取、甘于爭(zhēng)先的精神，在成績(jī)面前不自滿(mǎn)，在困難面前不退縮，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)高尚師德，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生人格，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，將教育改革與發(fā)展推向一個(gè)新階段，為我鎮(zhèn)跨入經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)作出新的貢獻(xiàn)。

大會(huì)到此結(jié)束，散會(huì)。

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇2）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家(上午)好!

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在我黨迎來(lái)__華誕的日子里，第38個(gè)教師節(jié)正帶著秋的神韻向我們走來(lái)。今天，我們歡聚一堂，以崇高的敬意、虔誠(chéng)的感恩和獨(dú)特的方式來(lái)慶祝我們自己的節(jié)日。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的老師們道一聲節(jié)日快樂(lè)!本次大會(huì)主要有六項(xiàng)內(nèi)容：一是請(qǐng)教學(xué)副校長(zhǎng)介紹本次教師節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置情況，并宣布獲獎(jiǎng)名單;二是為受表彰的模范教師頒獎(jiǎng);三是請(qǐng)模范教師代表發(fā)言;四是請(qǐng)西張完校張校長(zhǎng)發(fā)言;五是請(qǐng)上洪學(xué)校呂校長(zhǎng)發(fā)言;六是請(qǐng)中心校李校長(zhǎng)做重要講話(huà)。

現(xiàn)在我宣布：洪池中心校第38個(gè)教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

一、宣布先進(jìn)個(gè)人表彰名單

有人說(shuō)過(guò)，把平凡的事情堅(jiān)持做好，這就是不平凡。偉大來(lái)自平凡，來(lái)自始終如一的堅(jiān)守。我、你、他，還有我們身邊太多的同事，把工作看作是自己快樂(lè)的源泉，愛(ài)崗敬業(yè)。讓我們一起頌揚(yáng)這種奉獻(xiàn)，頌揚(yáng)這種高尚的人生。

下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)議程，請(qǐng)教學(xué)副校長(zhǎng)王彩云介紹本次教師節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置情況，并宣布先進(jìn)個(gè)人表彰名單。

二、頒獎(jiǎng)

下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。

頒獎(jiǎng)儀式完畢，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曌ＹR以上受表彰的先進(jìn)個(gè)人。

三、模范教師代表發(fā)言

下面進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)，請(qǐng)模范教師代表發(fā)言。

首先大家掌聲有請(qǐng)上洪小學(xué)的吉俊輝老師進(jìn)行發(fā)言!

接下來(lái)掌聲有請(qǐng)西張完校的任潔老師進(jìn)行發(fā)言!

兩位老師都是年輕的特崗教師，她們用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心田;用信心使學(xué)生揚(yáng)眉吐氣;用專(zhuān)心使學(xué)生聚精會(huì)神;用恒心激勵(lì)學(xué)生的斗志。她們服從領(lǐng)導(dǎo)安排，把學(xué)校的利益放在第一位，克服困難，默默奉獻(xiàn)。老師們，正因有了這些優(yōu)秀的教師，我校才有了堅(jiān)實(shí)的脊梁，步入了規(guī)范和諧大道，讓我們協(xié)力同心，共同創(chuàng)造洪池中心校美好的明天!

四、上洪小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言

下面進(jìn)行大會(huì)第四項(xiàng)，請(qǐng)上洪小學(xué)呂崇溫校長(zhǎng)致詞。大家歡迎!

呂校長(zhǎng)的發(fā)言，情感真摯，求真務(wù)實(shí)，不僅肯定了廣大老師的成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)，而且指明了本學(xué)期的方向和目標(biāo)。相信在呂校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，上洪小學(xué)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧的精神面貌會(huì)一直保持下去。

五、西張完校校長(zhǎng)發(fā)言

下面進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng)，請(qǐng)西張完校張?zhí)焐ｉL(zhǎng)致詞。大家歡迎!

張校長(zhǎng)的發(fā)言，仿佛在和大家拉家常，平凡中帶著樸實(shí)，細(xì)節(jié)中伴著鼓勵(lì)。既有對(duì)大家成績(jī)的肯定，也有對(duì)今后工作的期望。在這樣一位“慈父”的帶領(lǐng)下，西張完校一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)。

六、李校長(zhǎng)發(fā)言

下面進(jìn)行大會(huì)第六項(xiàng)，請(qǐng)洪池中心校李校長(zhǎng)做重要講話(huà)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李校長(zhǎng)講話(huà) !

李校長(zhǎng)的話(huà)，高屋建瓴，飽含深情，蘊(yùn)涵哲理，給我們以深刻的啟迪。他睿智的目光，飽含著對(duì)我們的期望;嚴(yán)格的要求，體現(xiàn)出對(duì)我們的負(fù)責(zé);精細(xì)的管理，突出了對(duì)我們的重視。他的發(fā)言既有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的親切關(guān)懷，又有對(duì)全體教師們的深情祝福，還有對(duì)學(xué)校發(fā)展的準(zhǔn)確定位。我們要上下一心，團(tuán)結(jié)拼搏，共同締造輝煌的明天。

結(jié)束語(yǔ)：

老師們，百年大計(jì)，教育為本。撫今追昔，繼往開(kāi)來(lái)。相信在李校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹我校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，我們必將解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)發(fā)展新的篇章。洪池中心校20__年慶祝第38個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)到此結(jié)束，再次祝全體教師節(jié)日快樂(lè)，工作順利，身體健康!

下面，請(qǐng)全體老師參加我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的的教師節(jié)會(huì)餐。

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇3）

一、主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?

主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿?

主持合：是您，我們敬愛(ài)的教師!

主持丙：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。

主持?。毫魈实暮顾托难?，在學(xué)校里把期望澆灌。

主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;

主持丙：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

主持?。鹤屛覀兩钌畹叵蚰弦还?，真摯地問(wèn)候一聲——

主持合：教師您好!

主持甲：《多謝您，教師》主題班會(huì)此刻開(kāi)始。

二、送祝福

主持乙：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)提高，都滲透著教師的汗水和心血。

主持丙：在此，讓我們用自我獨(dú)特地方式向教師來(lái)表達(dá)表達(dá)敬愛(ài)之情和祝福之愿吧!

主持?。河姓?qǐng)我們的班主任——周教師閃亮登場(chǎng)!

主持甲：請(qǐng)第一小隊(duì)表心意：我代表

請(qǐng)第二小隊(duì)送祝福：

請(qǐng)第三小隊(duì)獻(xiàn)禮：

請(qǐng)第四小隊(duì)用具體行動(dòng)來(lái)展示：

三、微故事

主持乙：教師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們和教師之間發(fā)生的真情故事吧!

四、小組討論

主持丙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下頭請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)教師的期望呢?請(qǐng)同學(xué)們討論討論。

主持?。耗奈煌瑢W(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)。(叫人)

五、結(jié)束

甲：教師是石，敲出星星之火;

乙：教師是火，點(diǎn)燃生命之燈;

丙：教師是燈，照亮前進(jìn)之路;

?。航處熓锹?，引你走向輝煌。

甲：感激恩師，感激您們的諄諄教誨;

乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊耐昝佬撵`;

丙：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)歡樂(lè);

?。鹤８６鲙?，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂(lè)!

六、留影(和教師的幸福瞬間)

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇4）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話(huà)：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話(huà)：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。

如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇5）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

作為一名小學(xué)教師，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，正直，樂(lè)觀的孩子，那就是我的幸福。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

教師要脫離功利性去看幸福感。現(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù)，向?qū)W生賣(mài)書(shū)，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢(qián)要權(quán)，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài)，得到的是愛(ài)的回報(bào)，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家--講的一件事。一年，他到，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生，有部長(zhǎng)、有教授、有將軍等。---先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電 話(huà)，招來(lái)一百多人？教師是天底下最幸福的人?！币虼?，教師要脫離功利性去看幸福感。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦，滿(mǎn)足了，得到了，快樂(lè)著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對(duì)，校方于是順從了教授們的意見(jiàn)，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶(hù)可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢？原來(lái)，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng)，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

“做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活，在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)，用專(zhuān)業(yè)豐富精神。在積極的、自覺(jué)的狀態(tài)中工作，把工作當(dāng)作一種快樂(lè)。

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇6）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

大家上午好！

在那里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著必須的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不一樣的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不一樣的教育結(jié)果。今日的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是--在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)簡(jiǎn)便愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)進(jìn)取地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情景下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解?？墒墙處熤灰叱鲞@種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。所以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不一樣的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，所以愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。--《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自我的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇7）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

回想當(dāng)初，我們滿(mǎn)懷熱情，選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說(shuō)，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過(guò)自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里。年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是――累！

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著；有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自我孩子；有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

這是什么？這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)職責(zé)的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！

應(yīng)對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

應(yīng)對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！

教育，這是我們選取的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿(mǎn)太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向完美！

為了我校的未來(lái)，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇8）

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

女：親愛(ài)的同事們

合：大家好!(鞠躬)

男：在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香的九月，我們滿(mǎn)懷喜悅，迎來(lái)了第三十八個(gè)教師節(jié)

女：在這歡歌蕩漾，笑語(yǔ)滿(mǎn)堂的時(shí)刻，衷心祝愿各位老師

合：節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!

男：共同祝愿我們的偉大祖國(guó)

合：繁榮昌盛，國(guó)富民強(qiáng)!

女：祝愿我們的教育事業(yè)

合：高歌猛進(jìn)，再譜華章!

女：此時(shí)此刻，開(kāi)發(fā)區(qū)教育體育局宋軍局長(zhǎng)也親臨我們身邊，和我們一起歡度節(jié)日，感謝宋局長(zhǎng)的光臨!

男：今天，讓我們盡情歡歌，展示今日教師的風(fēng)采;今天，讓我們攜手同心，一起放飛明天的希望!請(qǐng)欣賞張林芬書(shū)記帶來(lái)的詩(shī)朗誦《希望，從這里放飛》。

女：感謝張書(shū)記的精彩表演。今年，我們偉大的祖國(guó)即將迎來(lái)六十華誕，此刻，讓我們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)上最美好的祝愿，我愛(ài)你，中國(guó)。下面請(qǐng)欣賞由財(cái)幼部帶來(lái)的歌伴舞《我愛(ài)你中國(guó)》。演唱者徐曉老師，伴舞者元夢(mèng)老師等。

男：我們職業(yè)中專(zhuān)有一位傳說(shuō)中的歌神，當(dāng)年一曲名動(dòng)天下的《小薇》，深深打動(dòng)了王倩云。有請(qǐng)機(jī)電部張瑞安部長(zhǎng)為大家深情演唱《如果這是我愛(ài)你最好的距離》。

女：萬(wàn)家團(tuán)圓之時(shí)，守衛(wèi)邊疆的哨兵甘于寂寞;國(guó)家危難之際，人民子弟兵奮不顧身。一支秧歌《擁軍》，獻(xiàn)給最可愛(ài)的人，表演者：機(jī)電部鄒容老師等。

男：“純純的笑容,傻傻的話(huà)語(yǔ),烙印在我的心頭難忘記,山上的格桑花開(kāi)的好美麗,我要摘一朵送給你,生生世世為你付出一切我也愿意。”這首火辣的情歌來(lái)自高職部于大江老師，有請(qǐng)于大江老師。

女：老師，三尺講臺(tái)屹立著你的身影，從朝氣蓬勃到步履蹣跚，只為了你的學(xué)生能夠站得筆直、看得高遠(yuǎn)。下面請(qǐng)欣賞由財(cái)幼部田文青老師帶來(lái)的頌歌《長(zhǎng)大后我成了你》。 (小游戲：一個(gè)比劃一個(gè)猜)

男: 歲月流金，多少美妙的歌聲寫(xiě)進(jìn)了我們的記憶，就如同，塞北之雪，曲盡彌香。有請(qǐng)信息部薛清潔老師為大家演唱這首《我愛(ài)你，塞北的雪》。

女：今天，是我們教師的節(jié)日，今天，屬于我們教師!雖然崗位平凡，生活平淡，我們卻在譜寫(xiě)祖國(guó)的明天，我驕傲，我是一名教師。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我驕傲，我是一名教師》，表演者：張怡等。

男：燭光中你的笑容，暖暖的令我感動(dòng)。親愛(ài)的我永遠(yuǎn)祝福你，好人終有好夢(mèng)。下面請(qǐng)欣賞由財(cái)幼部帶來(lái)的小合唱《好人好夢(mèng)》。

女：機(jī)電部的俊男靚女很多，他們?cè)诮逃虒W(xué)中建立了深厚的友誼。聽(tīng)說(shuō)，有一位康家大哥“看”上了劉家小妹，不知道元偉答應(yīng)不答應(yīng)。請(qǐng)欣賞康凱、劉熠帶來(lái)的《康定情歌》。 (抽獎(jiǎng))

女：敬愛(ài)的老師，辛勤的園丁，您用孜孜不倦的勞動(dòng)哺育祖國(guó)的花朵。

男：敬愛(ài)的老師，慈祥的長(zhǎng)者，您用無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)托舉明天的太陽(yáng)。

女：讓我們?cè)俅沃孕牡刈Ｔ溉w老師工作順利，身體健康

男：合家幸福，萬(wàn)事如意!

女：開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)20__年教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)

合：到此結(jié)束!朋友們，再見(jiàn)!

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇9）

尊敬的洪區(qū)長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：

大家上午好!

在全國(guó)上下熱烈慶祝第38個(gè)教師節(jié)之際，在祝福與鮮花相伴、情意濃濃的9月10日這一天，我們歡聚一堂，匯聚于十四中嶄新明亮的會(huì)議室，召開(kāi)迎江區(qū)慶祝第38個(gè)教師節(jié)“3+4”辦學(xué)共同體教師代表座談暨20__年中考表彰大會(huì)。旨在共同慶祝自己的節(jié)日，分享中考佳績(jī)，分享收獲的喜悅，交流教育思想，促進(jìn)共同的提高。參加今天會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)政府分管教育的洪愛(ài)敏區(qū)長(zhǎng)，區(qū)教育局黨委書(shū)記周先為局長(zhǎng)、區(qū)教研室吳明歡書(shū)記、區(qū)教育科吳良銀科長(zhǎng)、區(qū)教育局辦公室趙明來(lái)主任、城東“3+4”辦學(xué)共同體的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師代表。在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位教師代表的的到來(lái)。今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程：

一：十四中校長(zhǎng)致辭;

二：周局長(zhǎng)宣讀政府嘉獎(jiǎng)令;

第三、頒發(fā)獎(jiǎng)金;

四：與會(huì)人員座談，

五：領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。下面按序進(jìn)行。

首先，進(jìn)行第一項(xiàng)議程，有請(qǐng)十四中汪林校長(zhǎng)致辭，大家歡迎。

下面，進(jìn)行第二項(xiàng)議程，由區(qū)教育局局長(zhǎng)周先為宣讀政府嘉獎(jiǎng)令，大家歡迎。

現(xiàn)在，進(jìn)行第三項(xiàng)議程，頒發(fā)獎(jiǎng)金。

請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為受嘉獎(jiǎng)學(xué)校十四中頒發(fā)獎(jiǎng)金十萬(wàn)元。大家歡迎。

讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蚴闹斜硎咀ＹR。

下面，大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)議程，與會(huì)人員進(jìn)行座談。在座的各位校長(zhǎng)、老師可以圍繞“3+4”辦學(xué)共同體如何更好地優(yōu)化管理互動(dòng)、信息共享、資源公用等措施，實(shí)現(xiàn)互助發(fā)展、聯(lián)盟發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目標(biāo)建言獻(xiàn)策，同時(shí)，也可以就今年的教師節(jié)主題“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，落實(shí)教育規(guī)劃綱要”展開(kāi)討論和交流。希望大家暢所欲言，不拘形式地參與交流發(fā)言。

首先請(qǐng)十四中教師代表吳旻老師發(fā)言。大家歡迎!

請(qǐng)“3+4”辦學(xué)共同體學(xué)校教師老師講話(huà)。大家歡迎!

請(qǐng)校長(zhǎng)代表講話(huà)。大家歡迎!

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)議程，有請(qǐng)區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)洪愛(ài)敏同志作重要講話(huà)，大家歡迎。

同志們，今天的會(huì)議近兩個(gè)半小時(shí)，主題鮮明，中心突出，喜慶的氛圍濃烈，交流的氣氛輕松。剛才，洪區(qū)長(zhǎng)作了重要講話(huà)。洪區(qū)長(zhǎng)的講話(huà)情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)，她帶來(lái)了區(qū)委區(qū)政府對(duì)我們節(jié)日的祝賀和問(wèn)候，帶來(lái)了組織的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，充分肯定了我區(qū)十四中及全區(qū)教育工作的成績(jī)，提出了加快發(fā)展迎江教育工作的殷切期望。我們深受啟發(fā)，倍感鼓舞。周局長(zhǎng)宣讀了嘉獎(jiǎng)令，并就如何提升教學(xué)質(zhì)量，鞏固教育強(qiáng)區(qū)成果，推進(jìn)均衡發(fā)展，打造辦學(xué)共同體，做了全面深刻、富有指導(dǎo)性的講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)并分析了提高教育教學(xué)質(zhì)量的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即：教育教學(xué)質(zhì)量的提升取決于教育者的態(tài)度、取決于教育者的規(guī)范、取決于有效的課堂、取決于務(wù)實(shí)的教科研、取決于管理者的智慧、取決于全體教師的合作奉獻(xiàn);他就如何打造辦學(xué)共同體，談了具體的認(rèn)識(shí)和要求，即要有大局的意識(shí)、開(kāi)放的心態(tài)、密切的交流、管理的措施，指導(dǎo)性強(qiáng)。城東“3+4”辦學(xué)共同體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師代表也做了坦誠(chéng)友好的座談發(fā)言。大家的發(fā)言包含著真知灼見(jiàn)，結(jié)合各自工作實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校、共同體學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共贏發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為此，我們要以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步在“3+4”辦學(xué)共同體各學(xué)校以及全區(qū)上下樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略理念，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的濃烈氛圍，進(jìn)一步明確目標(biāo)，進(jìn)一步凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量;不斷提高教育質(zhì)量，與高者比，與快者賽，與強(qiáng)者爭(zhēng)，辦人民滿(mǎn)意的教育，為早日實(shí)現(xiàn)迎江教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)而努力奮斗!

最后，再次祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康、萬(wàn)事如意!祝福十四中及大迎江的教育事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!

大會(huì)到此結(jié)束。散會(huì)!

教師節(jié)教師發(fā)言稿串詞（篇10）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子，現(xiàn)在，我也成了一位老師，當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。我們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服。他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴(yán)重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次建議她住院治療，但她一直以學(xué)校工作為重，舍不得離開(kāi)那群天真可愛(ài)的孩子，一直以來(lái)，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開(kāi)三尺講臺(tái)，去醫(yī)院接受手術(shù)。她——就是我校的-老師！

看到老師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？

我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的，都需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界；教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)；教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)！

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們帶著陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

謝謝大家！